参考消息 | 新币娱乐携手埃里克森 打造幼师发展平台

新币娱乐机构与美国埃里克森儿童发展研究院达成战略合作，双方联手打造幼儿教师专业发展平台。日前，埃里克森在中国的第一期硕士水平幼儿教师专业发展暑期面授课程正在进行。来自埃里克森的Mary教授和Lisa教授将用10天的时间集中授课，为中国幼儿教师们带来精彩的绘本教学和数学教学课程。

课堂是排球运动场

当记者走进Mary的绘本课堂，被这样的师资培训场面惊呆了。足够宽敞的教室里，没有固定的座位，不是上面讲下面记，每个老师在课堂上犹如孩子般好奇与兴奋——课堂分为5个小组，老师们分别用音乐、舞蹈、肢体语言去演绎一个“孙悟空压在五指山下”的故事。

孙悟空翻不出如来佛祖手掌心的故事，是用来形容一个完全不受控制的小孩子。但Mary偏偏要求各位老师不能讲台词、念故事，而是用创意的方法去表达它甚至改编它。

“一旦你不需要用语言表达，你就真正知道这个故事是什么。” Mary说，游戏是最好的学习方式，跟听课不一样，通过游戏学到的是经验，来自于热烈讨论和充分互动。她希望学员回到幼教岗位的时候，能够重现一遍他们经历到的东西——愉快的互动，而不是坐着听。然后让他们将这些经验带回自己的课堂，让更多的孩子也能有这样的经历。

据介绍，这是西方目前做职业培训比较风行的理念，叫做“平行教学”或者“平行学习”。它的基本思想就是作为老师，要想很好地去教孩子的话，老师本身要先经历一个学习过程，体会课堂上的学生是一个怎样的状态，他们需要什么。

这是一种有别于传统课堂的颠覆式的学习体验。Mary用两个球类运动，恰如其分地形容了两种教育模式。

传统课堂教学，就像打乒乓球，老师和孩子之间是一对一单向互动。如果一个孩子没接住，则游戏结束。这个孩子的压力会很大，而且其他孩子没有参与和收获。

而打排球呢，则是考验团队的力量和集体的智慧。每个孩子的个体压力会变小，同时孩子们要会彼此倾听、互相学习，共同协作完成任务，每个人都从他人那里得到了启发、滋养和补给。

几天课程下来，参加培训的老师们也由最初的不适应、不讨论，到后来充分地、甚至用中英文双语来积极表达观点。“回到幼儿园之后，我也一定要把我的课堂变成排球运动场，而不是乒乓球场。”学员田密老师如是说。

老师是问题设计师

“故事要玩儿起来”、“数学不等于计算”，如果让Mary和Lisa一句话概括幼儿园里的绘本教学和数学教学，他们给出了这样的答复。事实上，课堂总是千变万化的，“课堂是没有预设的，是根据孩子的表现实时调整的”；“答案也不是唯一的，是没有对错之分的。”

“好的老师是一个优秀的问题设计师。” Mary提到，要通过故事和提问搭建孩子们的“探索阶梯”，而提问又分3个层级，第一个层级是理解力问题，即提出与故事要素有关的问题，如情节、背景等，帮孩子更好地理解、描述故事；第二个层级是分析性问题，由此引发孩子提出推理、比较或其他结构性的分析；第三个层级是评估与综合开放性的问题，让孩子进入“高阶思维”，以一种独特创新的方式整合所理解到的东西。

“数学是一门发现规律和结构的学科。” Lisa说，幼儿数学不等于解决一些算术问题，幼儿本身每天的日常生活当中已经有大量的数学体验，教师的职责就是让幼儿的这种体验变得更加明朗化，跟数学非常具体地联系起来。在Lisa的数学课堂上，记者看到一组让不同孩子给4个容器排列大小的视频，Lisa在课堂上的引导更像是在探究幼儿心理，“要先知道孩子们关注什么，再想办法帮他们找到答案。”

无论在Mary的绘本课堂，还是在Lisa的数学课堂，记者听到他们给予学员发言最常见的回应是“这个想法很棒”、“非常有趣”，而不是简单的“对”与“错”。

他们更关注学员的思维过程，会针对性地点评和鼓励。正如Mary在培训课程开始时明确的——教育的目标是要让孩子相信自己有能力解决问题，而不是因为挫败感失去对学习的兴趣。

学员刁羽说：“每个学员都在课程上经历着讨论——碰撞——摸索解决方案——否定自己——再次寻找出路的成长过程，而这样的课堂正应该是新币娱乐将来要为孩子们提供的启发式的、充满魔力的课堂。”

而来自美国埃里克森儿童发展研究院的Mary教授和Lisa教授自从来到新币娱乐幼儿园就开始观察、记录，不断捕捉教学灵感；他们更希望这次教学是彼此之间的碰撞和交流，也是他们在另外一种文化语境中对幼儿教育的重新审视。

作为埃里克森中国区独家合作伙伴，新币娱乐将继续推进和开展此类培训，为中国的幼儿教师搭建专业化发展平台，惠及更多的孩子及家庭。